“盼望著，盼望著，東風來了,春天的腳步近了……”相信大家的腦海中或多或少對這句話都有些印象，這是初中語文教材第一課《春》里的內(nèi)容。不知道大家有沒有過跟老師一樣的困惑，明明是秋季，為什么不選一篇和季節(jié)更相符的文章來講，比如完全可以把這本書里史鐵生所寫的《秋天的懷念》提前來講，而把這篇《春》放到來年開春再講，不是更應(yīng)景嗎？

非也！畢竟教材怎么編排，還用得著咱們來管嗎？但這個問題其實細究起來還真有值得說道的地方。

首先《春》這篇文章其實是朱自清先生的“考場作文”，是他在1933年應(yīng)邀寫給中國國文課本的。文章描繪了一幅十分優(yōu)美的春景圖：小草發(fā)出嫩芽，花朵爭相開放，春風溫柔拂面，春雨細如牛毛等等，可算是將春天觀察得十分仔細了。朱自清先生很重視語言的力量，也常常鼓勵學生們寫新體詩和白話文。所以，在這篇應(yīng)邀寫給中學生的作品中，他自然也會展現(xiàn)語言的美。你會看到《春》這篇文章真的是將各種修辭手法集中運用，“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。”形容花朵“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”……他里面所選取的景物，從詩歌的角度來看，也是很重要的意象，很有詩意。你看“桃花”“梨花”，還有“吹面不寒楊柳風”的春風，“春雨”，這哪一個不是詩歌作品里的?？湍?？加之結(jié)構(gòu)非常整飭、清晰，對于剛剛升入中學的孩子來說，很好理解，很容易看明白，很實用的同時又很容易模仿、學習，的的確確是作為“開學第一課”很好的選擇。

而第二點呢，老師個人認為要從作者的自身經(jīng)歷來說。結(jié)合文章創(chuàng)作的時間來看，1933年正是朱自清先生結(jié)束歐洲漫游回到了祖國，重新組建小家庭，應(yīng)邀出任清華大學中國文學系主任的時候……你想想，這段時光該多么甜蜜而幸福啊！所以，我猜想當他坐在桌前，鋪開稿紙時，一定花了一點時間整理自己的思緒，藏起自己曾經(jīng)的悲傷與孤獨，只把當時當刻的快樂傳遞出來，所以他的筆下，才有那么多的春意盎然。

所以，親愛的同學，當你第一次踏入初中生活，遇到這樣一位充滿愛意的作者，一定要去細細品味。那是一個在日后會再次經(jīng)歷人生大痛的人，此時此刻短暫的歡愉與安寧；那是一個溫柔的人，經(jīng)歷了人生涼薄后，仍愿給你一份美好的溫暖；那是一個深情的人，穿透時間的長河后走到你的身邊，對你的聲聲叮嚀，愿你珍惜時光。

所以啊，他當?shù)闷痖_篇之作。說不定，這也是我們教材編排人的一種溫柔，愿你的初中生活綻放如春，畢竟文章里已經(jīng)有了答案嘛：“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。