校企合作,是我國(guó)高職教育改革和發(fā)展的基本思路,也是高職院校生存發(fā)展的內(nèi)在需求。作為國(guó)家示范性骨干高職院校，上海出版印刷高等專(zhuān)科學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“上海版專(zhuān)”）在建設(shè)過(guò)程中，積極推行“政府主導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校自主、適應(yīng)需求”的辦學(xué)模式，在新聞出版廣電總局和上海市政府指導(dǎo)下，在印刷、出版等行業(yè)協(xié)會(huì)支撐下，組建由出版印刷界知名企業(yè)和學(xué)校共同參與的校企合作理事會(huì)，建立政府宏觀調(diào)控、理事會(huì)主導(dǎo)、系部與企業(yè)共同實(shí)施，行業(yè)協(xié)會(huì)等廣泛參與的管理體制，形成“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，走出了一條適合自身發(fā)展、融入行業(yè)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)發(fā)展的特色道路。

　　完善校企合作機(jī)制，規(guī)范校企合作管理

　　1. 發(fā)揮部市共建優(yōu)勢(shì)，建立校企合作理事會(huì)

　　學(xué)校按照“戰(zhàn)略合作、校企一體、產(chǎn)學(xué)鏈接、共建共管”的原則，建立校企合作理事會(huì)，并進(jìn)一步完善校、專(zhuān)業(yè)群、專(zhuān)業(yè)三級(jí)校企合作體制。成立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，建立專(zhuān)業(yè)校企合作工作站，從校企合作組織結(jié)構(gòu)、資金和制度保障、政府支持等方面促進(jìn)校企深度合作關(guān)系的形成和可持續(xù)發(fā)展，真正達(dá)到校企相互滲透和融合，形成人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的局面。

　　2. 堅(jiān)持“二+五”原則，創(chuàng)新校企合作運(yùn)行機(jī)制

　　校企合作理事會(huì)成員牢牢把握合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作建設(shè)、合作發(fā)展、合作研究等關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)質(zhì)性合作。理事會(huì)日常運(yùn)行中堅(jiān)持“二+五”原則，即“二個(gè)建設(shè)”和“五個(gè)環(huán)節(jié)”，切實(shí)把合作落實(shí)到具體的專(zhuān)業(yè)和項(xiàng)目上。 “二個(gè)建設(shè)”是 “校企合作理事會(huì)科學(xué)化機(jī)制建設(shè)”和“校企合作專(zhuān)業(yè)群建設(shè)”。通過(guò)“二個(gè)建設(shè)”，形成政府、行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校一體的多層次、立體化辦學(xué)體系，充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，合力打造出版印刷高端技能型人才?！拔鍌€(gè)環(huán)節(jié)”即：分析校企合作理事會(huì)建設(shè)的背景和基礎(chǔ)；明確理事會(huì)建設(shè)的指導(dǎo)思想、思路及原則；確立理事會(huì)建設(shè)的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)；制定理事會(huì)建設(shè)的內(nèi)容和步驟，并組織實(shí)施；提供理事會(huì)建設(shè)的保障措施及預(yù)期效果，建成高效運(yùn)行+關(guān)鍵績(jī)效管理模式的校企合作理事會(huì)架構(gòu)。

　　拓展校企合作平臺(tái)，豐富校企合作內(nèi)容

　　1. 搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)

　　在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校與行業(yè)企業(yè)逐漸建立了良好的合作關(guān)系，先后與上海印刷集團(tuán)、上海電氣印刷包裝機(jī)械集團(tuán)、上海解放日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、上海煙草印刷廠、蘇州日?qǐng)?bào)社、深圳雅昌印刷有限公司、德國(guó)海德堡印刷機(jī)械股份公司、日本小森印刷公司等一大批國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議；建立了校外實(shí)踐、實(shí)習(xí)簽約基地113個(gè)，并與500多家行業(yè)企業(yè)建立了聯(lián)系，開(kāi)展多方位、多樣化的校企合作。

　　2. 搭建專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理平臺(tái)

　　學(xué)校將行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家視為促進(jìn)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要資源。近年來(lái)先后建立了校級(jí)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)及19個(gè)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，有近100名校外行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家受聘擔(dān)任各專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)副主任或委員。該項(xiàng)舉措使得行業(yè)企業(yè)參與學(xué)校人才培養(yǎng)全過(guò)程，共同承擔(dān)培養(yǎng)工作。受聘專(zhuān)家參與制訂專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，推進(jìn)教學(xué)與課程改革，極大地促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

　　3. 搭建師資隊(duì)伍管理平臺(tái)

　　為了打造“上得了講堂下得了車(chē)間”的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校通過(guò)校企合作這個(gè)橋梁紐帶，堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。一是堅(jiān)持“要上講堂，先下企業(yè)”，要求專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)，帶著任務(wù)到車(chē)間、帶著技術(shù)去交流。為此學(xué)校建立了“教師實(shí)踐鍛煉質(zhì)量監(jiān)控管理體系”。二是堅(jiān)持“優(yōu)秀校外人才進(jìn)課堂”，學(xué)校各專(zhuān)業(yè)外聘了一批兼職教師。這些兼職教師主要來(lái)自校外實(shí)習(xí)基地，他們大都具有行業(yè)中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，主要負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，取得了良好的教學(xué)效果。

　　4. 搭建頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)

　　學(xué)校主動(dòng)尋求有高度責(zé)任感和品牌意識(shí)的龍頭企業(yè)作為戰(zhàn)略合作伙伴，構(gòu)建了頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)。一是訂單式培養(yǎng)模式，與全國(guó)著名印刷企業(yè)“雅昌集團(tuán)”合作實(shí)施了“雅昌班”培養(yǎng)?！把挪唷钡膶W(xué)生在完成學(xué)校正常教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，由企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、企業(yè)文化教育等內(nèi)容。這一新培養(yǎng)模式打破了傳統(tǒng)產(chǎn)學(xué)合作的范式：將實(shí)習(xí)變?yōu)榱艘粋€(gè)持續(xù)的實(shí)踐過(guò)程；學(xué)生有機(jī)會(huì)在大一時(shí)就與三年后的就業(yè)掛鉤，使專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)變得更具現(xiàn)實(shí)意義。 2014年5月，學(xué)校開(kāi)設(shè)了柯尼卡美能達(dá)高端定向培訓(xùn)班，共同為數(shù)字印刷技術(shù)的發(fā)展培養(yǎng)高端人才。二是實(shí)施“預(yù)備技師班”模式，該模式是在上海市教委、勞動(dòng)局支持下，與上海煙草工業(yè)印刷廠實(shí)行的校企合作人才培養(yǎng)。其特色在于：強(qiáng)調(diào)了在校學(xué)生上崗技能的培訓(xùn)，學(xué)生經(jīng)過(guò)“預(yù)備技師資格”技能訓(xùn)練，可以更早的取得技師資格；培養(yǎng)過(guò)程中學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)可得到上海市政府的補(bǔ)貼，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校、社會(huì)的四贏。三是與浙江百麗特公司簽訂產(chǎn)學(xué)合作協(xié)議，形成“項(xiàng)目引領(lǐng)”人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，工學(xué)做結(jié)合。此模式一方面可利用學(xué)校師資力量，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題與培養(yǎng)“雙師型”師資隊(duì)伍相結(jié)合；另一方面使企業(yè)的實(shí)際產(chǎn)品設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生更多了解實(shí)際生產(chǎn)中的情況。四是構(gòu)建“準(zhǔn)訂單”模式。其特色為：學(xué)生提前半年解決就業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合企業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容，由校企雙方指導(dǎo)答辯，很好地解決了就業(yè)工作與畢業(yè)設(shè)計(jì)沖突這一普遍存在的難題。

　　深化校企合作領(lǐng)域，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

　　1. 以“工作站”建設(shè)為突破口，扎實(shí)推進(jìn)校企合作建設(shè)

　　工作站是在理事會(huì)的指導(dǎo)下為實(shí)現(xiàn)校企資源與信息共享而設(shè)立的聯(lián)絡(luò)互通站點(diǎn)，主要包括駐地工作站(長(zhǎng)三角區(qū)域、珠三角區(qū)域、環(huán)渤海區(qū)域)、駐廠工作站和專(zhuān)家工作室三種形式。工作站建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)是：以項(xiàng)目建設(shè)為載體，通過(guò)考察、引進(jìn)、交流、合作等途徑，承擔(dān)學(xué)校和理事單位在校企合作、學(xué)生就業(yè)、頂崗實(shí)習(xí)、基地建設(shè)、社會(huì)服務(wù)及科技成果轉(zhuǎn)化等方面的建設(shè)任務(wù)。

　　2. 以“兩基一園”建設(shè)為平臺(tái)，創(chuàng)新出版印刷人才培養(yǎng)模式

　　學(xué)校以張江國(guó)家數(shù)字出版基地、國(guó)家數(shù)字出版基地虹口園區(qū)和金山國(guó)家綠色創(chuàng)意印刷產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)為依托，積極探索與企業(yè)合作培養(yǎng)出版印刷高端技能人才的新模式。校企共同構(gòu)建專(zhuān)業(yè)課程體系，共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程與實(shí)施課程教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理，立足于有針對(duì)性地提升出版印刷從業(yè)人員的職業(yè)技能、創(chuàng)新能力以及應(yīng)用先進(jìn)數(shù)字技術(shù)進(jìn)行工作的能力。在教學(xué)上實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化，為學(xué)生提供真實(shí)的工作環(huán)境和各類(lèi)技能培訓(xùn)，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)理論，在實(shí)踐中掌握技能。

　　3. 以“海外工作站”建設(shè)為契機(jī)，培養(yǎng)國(guó)際化高技能人才

　　為了進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)行業(yè)，學(xué)校堅(jiān)持“適應(yīng)國(guó)家出版印刷‘走出去’戰(zhàn)略、適應(yīng)上海國(guó)際化大都市建設(shè)、適應(yīng)國(guó)際化高技能人才培養(yǎng)”的工作方針，加強(qiáng)國(guó)際合作。目前，學(xué)校已與20多個(gè)海外學(xué)術(shù)和教育機(jī)構(gòu)建立了校際合作關(guān)系，進(jìn)行印刷技術(shù)、出版?zhèn)鞑ァ?dòng)漫設(shè)計(jì)等方面的合作辦學(xué)和學(xué)生跨國(guó)(地區(qū))交流，并在莫斯科印刷學(xué)院建立了“海外工作站”和“學(xué)生暑期實(shí)習(xí)基地”。同時(shí)，為進(jìn)一步提升教師業(yè)務(wù)水平與國(guó)際交流能力，學(xué)校每年選派優(yōu)秀中青年教師去國(guó)外著名高校進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，開(kāi)展科研、培訓(xùn)、交流互訪(fǎng)等多項(xiàng)合作。今后學(xué)校將與海外教育及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作建立若干海外工作站，使其成為國(guó)際交流與合作的窗口、橋梁和進(jìn)一步推進(jìn)國(guó)際化辦學(xué)的有力工具。

　　上海版專(zhuān)長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，貼近企業(yè)需求培養(yǎng)人才，走“同建一門(mén)課、同寫(xiě)一本書(shū)、同管一基地、同育一方人”的校企合作、工學(xué)結(jié)合之路；大力推進(jìn)政府、行業(yè)、學(xué)校、企業(yè)多方合作辦學(xué)，發(fā)揮學(xué)校的人才技術(shù)和教育資源優(yōu)勢(shì)，利用企業(yè)的設(shè)備和實(shí)踐條件，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合與科技成果轉(zhuǎn)化，建立以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新和以學(xué)校為主體的知識(shí)創(chuàng)新相融合的人才培養(yǎng)體系。深化產(chǎn)教融合、加強(qiáng)行業(yè)指導(dǎo)，完善校企合作理事會(huì)制度，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新將是上海版專(zhuān)為出版印刷傳媒行業(yè)的高端技能人才培養(yǎng)作出不懈的努力。（顧凱）

(來(lái)源:中國(guó)青年報(bào))