□鄭方圓 (湖南師范大學(xué))

隨著6月7日高考作文題目的揭曉，一些先進(jìn)的AI模型竟然成功預(yù)判了作文的大體走向，這一突破性的現(xiàn)象不僅吸引了教育界的矚目，更引發(fā)了廣大網(wǎng)友對AI在教育和文化層面應(yīng)用的熱議。

6月1日，科技領(lǐng)域博主“圖靈的貓”在一則視頻中借助AI模型預(yù)測了2024年高考作文的七大命題方向。令人驚喜的是，其中AI預(yù)測的“獨(dú)立思辨”命題與天津卷作文材料中強(qiáng)調(diào)的“明辨是非，去蕪存真”高度吻合，同時，關(guān)鍵詞“人工智能”和“嫦娥六號”也分別在新課標(biāo)Ⅰ卷和Ⅱ卷中得到了印證。不僅如此，該博主在過去兩年借助AI模型，分別以7中4和7中3的命中率，預(yù)測了多個省份的作文題目。

對此，社會各界反應(yīng)不一。有觀點(diǎn)認(rèn)為，AI的精準(zhǔn)預(yù)測有助于學(xué)生和老師更加清晰地把握高考作文的核心和重點(diǎn)，從而提升備考效率。然而，也不乏擔(dān)憂之聲，擔(dān)憂AI的介入可能導(dǎo)致高考作文命題趨同化，進(jìn)而束縛考生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立表達(dá)能力。

在筆者看來，作文作為語文教育的重要一環(huán)，肩負(fù)著傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的崇高使命。而AI，作為現(xiàn)代科技的杰出代表，其高效精準(zhǔn)的預(yù)測能力無疑為備考提供了極大的便利。但我們必須清醒地認(rèn)識到，AI無法替代人類對于文化和情感的深刻洞察與表達(dá)。因此，在享受AI帶來的便利之余，我們更應(yīng)警惕其可能帶來的文化單一化和情感疏離的風(fēng)險(xiǎn)。

對于AI成功預(yù)測高考作文這一現(xiàn)象，我們應(yīng)持一種理性而審慎的態(tài)度。既要肯定其帶來的積極影響，如提高備考效率、促進(jìn)教育創(chuàng)新等，也要深入剖析其潛在風(fēng)險(xiǎn)，如文化同質(zhì)化、情感疏離等。在教育與文化的融合發(fā)展中，我們既要充分利用AI等現(xiàn)代科技手段，提升教育質(zhì)量和效率，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和獨(dú)立思考能力，確保他們在科技與文化的交融中找到自己的定位和價值。

展望未來，隨著AI技術(shù)的不斷進(jìn)步和完善，其在教育和文化領(lǐng)域的應(yīng)用將更加廣泛和深入。我們期待看到更多創(chuàng)新和突破，同時也希望這些技術(shù)能夠真正服務(wù)于人類的發(fā)展和進(jìn)步，而不是成為束縛我們思想和情感的桎梏。在這個過程中，我們需要不斷探索科技與人文的融合之道，讓科技成為推動教育和文化發(fā)展的強(qiáng)大動力。